books and more : Rubrik:Girls at school

Schuljahresende

books and more — 2008-07-23T06:54:00Z

So. Tochter zum letzten Mal in die Schule gefahren mit leichter Tasche und hüpfender Laune wg. Ferienbeginn. Aus, fertig, Sonnenschein. Auf der Straße zurück kommt mir Frau B. mit ihren gecoachten Zeugnissen entgegen, da ist heute auch Schluss. Books freut sich aufs schulterminelose unbeschwerte Arbeiten, allerdings nicht auf das anstehende Telefonat mit Fräulein T., die er für heute wegen des Meetings morgen versetzen wird. Am liebsten auf übermorgen. Am liebsten aufs übernächste Quartal, denkt sich eine der inneren Stimmen. Abt. 'Fernbeziehungen' oder 'Ja sapperment, ich kann mich auch nicht zerreißen!'.

Na, gemma frühstücken!

Zeugniskonferenz

books and more — 2008-07-17T08:48:00Z

Books als Textcoach. Grundschulzeugnisse, Abt. 'Verbale Beurteilungen des allg. Arbeits- und Sozialverhaltens'. Der Coach, mit dem 'Zeugniscode' in Arbeitszeugnissen vertraut ('Der Mitarbeiter bemühte sich' und so), liegt bereits nach dem 3. Satz gackernd unter dem Tisch ...

z.B. [Namen sind ersetzt]

Meist [!] war Hans-Peter bemüht [!], das Unterrichtsgeschehen aufmerksam und aktiv zu verfolgen. In Bereichen, die ihn interessierten [!], konnte [!] er bei Unterrichtsgesprächen gute Beiträge leisten. Meist [!] konnte [!] er sich an Regeln halten ...
Books: Hihi ... Wie wär's denn mit: 'Wenn er den Inhalt einer regelmäßig wiederholten Regel erfasste, konnte er sich oft daran halten ... '

Gegenüber seinen Lehrerinnen war er freundlich und mitteilsam.
Books kichert: Hübsches Wort: 'mitteilsam'! Das merk ich mir!
Frau B: Na ja, so ist er schon nett, aber der quatscht dir halt das Ohr ab!

Auf neue Lerninhalte ließ sie sich bereitwillig ein und mit Fleiß und ständigen Wiederholungen [!] gelang es ihr oft [!], sich neue Informationen zu merken.
Books: ... und sie, äh, gelegentlich auch zu verstehen?
Frau B: Na ja. Jedenfalls ist das noch freundlich gesagt. Eigentlich ...
Books: Na dann lassen wir das doch so.

Auf neue Lerninhalte stellte er sich bereitwillig ein, jedoch ...
Books: Hatten wir das nicht gerade schon?
Frau B, am Rande der Nerven: Was soll ich denn sonst schreiben!?!
Books: Ist ja durchaus OK.
Frau B: Oder 'konnte' er sich ... ? Auch nicht immer! Ach, streich's raus, geh!
... jedoch konnte er sich nicht immer an Ergebnisse zurückliegender Stunden erinnern.
Books: Da hast du ja dein 'konnte'. Oder schreiben wir doch 'Er litt unter partieller Amnesie'!
Frau B: Na ja, ich glaube, er ist gar nicht ganz so dumm ...

Otto zeigte sich als aufgeweckter Schüler
Books, mit einem Seitenblick auf die Fachnoten: Äh... und dann hat er lauter 3en und 4en?
Frau B: Na, das ist halt so Lehrerjargon für Kinder, die dauernd Mist machen! Die Knalltüte!

Nicht immer waren alle Arbeitsmaterialien vorhanden.
Books: Mit anderen Worten, die hatte ihr Zeug nie dabei?
Frau B rollt vielsagend mit den Augen und schnaubt unartikuliert.

Mit seiner kommunikativen Art ist es ihm innerhalb kurzer Zeit gelungen, verlässliche und kameradschaftliche Beziehungen aufzubauen. Allerdings nahm er auch während des Unterrichts gerne Kontakt zu seinen MitschülerInnen auf ...
Books: Ich kann mir das jetzt so etwa vorstellen ...
Frau B: Der macht mich noch wahnsinnig!

[etc.]

-

Anmerkung: Die Lustigkeit der Situation ist dem Stress der Pädagogin am Schuljahresende geschuldet. Diese Zeugnisse werden mit sehr viel Arbeit, Ernst und durchweg mit Wohlwollen und pädagogischem Impetus erstellt. Meist wird wohlwollend nach oben hin formuliert.

Sonja bemühte sich, den Unterricht zu verfolgen.

Books fragt auch hier ein wenig nach, und was er dann hört, macht ihm das Herz schwer und lässt das Zeugnismenü vor seinen Augen verschwimmen. Alles unterhalb von 'gut', und überhaupt diese Sortiererei und ihre Auswirkungen, und was an einzelnen kleinen Leben dahinter liegt (oder biografisch davor), kommt ihm im Moment unglaublich traurig vor ...
Frau B, etwas überrascht: Bei Kindern, die du gar nicht kennst?
Books: Na und?

Dienst ist Dienst

books and more — 2008-07-12T17:15:00Z

16:45 - 19:00 an der Getränkemärkchenkasse sitzend. Sommerfest am Gymmi der Fräulein Töchter. Mein erster Kassenjob! Das hat Spaß gemacht und war interessant. Die ganzen verschiedenen Leute und verschiedenen Kids und die verschiedenen Arten von Kontakt bzw. Nichtkontakt! Sehr spannend!

Nun zum obligatorischen Schaumwein. Ohne Märkchen.

Des Genitiv-Objekts

books and more — 2008-06-19T06:36:00Z

Die jüngere Tochter (Klasse 5) beschäftigt sich seit mehreren Wochen mit Satzgliedern. Ein ehrenwerter und schöner Gegenstand geistiger Tätigkeit! Aktuell ist sie bzw. ihre Klasse beim Genitiv-Objekt angelangt (bzw. sie nun schon, der Klasse wünsche ich es von Herzen). Noch vor 2 Wochen war sie sich [Vorsicht Genitiv-Objekt:] seiner Existenz sozusagen noch nicht bewusst gewesen. Die gestrige Übungsstunde auf der Terrasse (ich mühte mich derweil, danebensitzend, mit halbem Ohr um die neue Software) förderte folgende schöne(n?) Beispiele zu Tage:

Diese Verben haben ein Genitiv-Objekt. Formuliere Beispielsätze ...

Der Hund enthält sich des Knochens.
Die Katze ist sich der Maus hinter der Mauer bewusst.

Hihi!

"After the Wreck, I Picked Myself Up, Spread My Wings, and Flew Away"

books and more — 2008-05-08T20:50:00Z

[Abt. 'Mein Gott, die Jugend von heute kennt aber ~~schlimme~~ schwierige Wörter!']

Aussprachecoaching für die morgige Präsentation (über ein Buch von Joyce Carol Oates). Ich bin beeindruckt. Hätte ich in der 9. Klasse schon mit Wörtern wie 'stereotyped' und 'fictionalization' hantiert? Ganz schön groß geworden, die Gute ...

Searching for Gugel

books and more — 2008-04-29T07:45:00Z

Zur Erheiterung anderer tragen wir ja immer gerne bei. So gestern:

Mit der Tochter an ihrem Rechner sitzend, Vorbereitung einer Englisch-Präsentation for school. Irgendwas nachschlagen wollend, aber wohl nicht recht bei der Sache, weil sie mir nebenher was erklärt, tippe ich ins Suchfeld der bereits offenen Google-Seite ein: 'Google.de'. Tochter kippt sozusagen kichernd vom Stuhl:

"Nein, wie blöd ist das denn!!? *prust* Google! *kreisch*" etc.

Agenda

books and more — 2008-04-08T17:30:00Z

20:00h Elternbeiratssitzung. Vielleicht gibt's ja was Lustiges zu bloggen.

Latein oder Franz?

books and more — 2008-03-12T23:56:00Z

Informations-Elternabend zur Frage 'Sprachenwahl in Klasse 6'. Zur Auswahl stehen Französisch oder Latein. Die Asterix-und-Obelix-lesende Tochter hat sich eh schon entschieden (Latein). ~~'Hi omnes~~ Cuius autem parentes lingua, institutis, legibus inter se differunt.'* [Caes. de bello gallico I, 1.2] Aber na gut. Zur Förderung der zwischenelterlichen Kommunikation gehen wir hin.

Die beiden Fachlehrerinnen beide nett, ich kenne sie auch schon von meiner Älteren, aber die Präsentationen! Powerpoint: Dunkelrote Schrift auf dunkelblau, schön klein geschrieben. Und als Beispiel für einen interessanten lateinischen Satz:

'Multi servi emi solebant.'**

[ironie ein] Beim Teutates! Das weckt Interesse und schafft der klassischen Bildung neue Anhänger! [ironie aus]

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* ~~'Diese alle~~ Deren Eltern sind nach Sprache, Einrichtungen und Gesetzen untereinander verschieden.'
** 'Viele Sklaven pflegten gekauft zu werden.'

Anthologieorden III. Klasse

books and more — 2008-03-10T16:45:00Z

Auf dem Schreibtisch der Mutter der Töchter (im Grundschulwesen tätig) ein handschöngeschriebenes Schülerblatt, Thema 'Die Glühlampe'. Ein Glühlampenbild und darunter:

"WER: Thomas Edison (um 1878)
WANN? 1878: Erfand Tohmas Edison und Josepf Swan die Glühlammpe.
WIE funkzjunird die Glühlampe?
Die Glühlampe funkzjuniert wie jede andere Birne aigentlich. Aber mann durfte sie nicht mit Streichhölzern anzünden oder anmachen. Nach ca. 1000 Stunden hat sich der Glühdraht kaputgeglüht."

[buchstabengetreue Transkription]

Strictly vegetarian

books and more — 2008-02-28T11:09:00Z

So, ich gehe jetzt mal die Fräulein Töchter bekochen. Guten Appetit und gesegnetes Bloggen wünscht B&M

Herr A. in town

books and more — 2007-12-04T07:34:00Z

Mit der Tochter, die Klamotten braucht. Dauer: 14h - 19h. Pausen: 1, Café im Königsbau. Ergebnisse:

Eine stylische Snowboardjacke (als Schuljacke für den Winter; die Tochter fährt bei Wind und Wetter Rad).
Handschuhe dazu.
Intime Kenntnisse der Stuttgarter Schuhgeschäfte (auf der Suche nach hohen Lederschaftstiefeln, was sich als schwierig herausstellt. Sehr nette Verkäuferinnen, aber allgemein zu weit geschnittene Stiefelschäfte. Für 15jährige Schmalrehe zumindest. Schließlich, bei Besuch Nr.2 in Schuhladen Nr.4 (von 7), das schöne Geld liegt schon auf dem Ladentisch, sind die ursprünglichen Favoriten dann doch nicht ... 'Ach ich weiß auch nicht...' Also keine Stiefel. Herr A. hatte im Vorfeld gedroht, im Falle von derartigen Entscheidungsschwierigkeiten einfach Gummistiefel Größe 43 in einer gedeckten Farbe zu kaufen, zum Reinwachsen. Davon sieht er aber gnädig ab.
Immerhin hatte die Tochter einige Stiefel anprobiert [!] und tatsächlich in die engere Wahl gezogen [!]. Das will was heißen. Ihre Mutter hatte das letzten Winter nicht geschafft. 1:0 für Herrn A.
Lustige Begebenheiten 1: Der Riesenmops in einem Schuhladen am Marktplatz. Herr A. kann sich die Bemerkung nicht verkneifen, er habe, 'Oh, ein Hund!', einmal gelesen, dass Hunde gern in Schuhe bissen. Dieser Hund zum Glück nicht, meint die erheiterte Verkäuferin, das wäre hier im Schuhladen wohl auch etwas ungünstig *hihihaha*, und schickt den Hund nach hinten. Was Herr A. schade findet. Die Stiefel passen zum Glück nicht. Beim diskreten Blick auf das Preisschild wird einem etwas flau im Magen.
Lustige Begebenheiten 2: Die Tochter, die shoppen hasst, und Herr A. machen sich (dezent, versteht sich) über einige Leute oder eher 'Typen von Leuten' lustig, die man in den Kaufparadiesen so shoppenderweise herumlaufen sieht (was der Tochter über die beginnende schlechte Laune hinweghilft; sie könnte jetzt eigentlich schon seit einer Stunde beim Pferd sein ...)

Na Bingo ...

books and more — 2007-11-30T23:24:00Z

19:30 h Elternstammtisch für die Klasse der jüngeren Tochter in der sehr empfehlenswerten Seebruckenmühle. Eine angenehm 'unschwäbische' Lokalität, die mit ihrem modern-urbanen Touch [die Fotos auf der Website zeigen nicht das aktuelle Interieur] auch in Berlin-Schöneberg gelegen sein könnte. Und hübsch am Mühlenbach im waldigen Tal, was bei Dunkelheit allerdings schnurz ist.

Nette Elterngruppe, darunter nicht nur meine sozusagen neue Nachbarin von gegenüber, mit der ich bisher noch nie ins Gespräch gekommen war (sehr spannende Mimik, Gestik; sehr lebendig und dann wieder sparsam ...) sondern auch - Hey Wahnsinn - der ehemalige beste Freund meines Bruders, mit dem ich früher zusammen geturnt habe. Jetzt gehen unsere Töchter in eine Klasse! Und seine neben ihm sitzende Frau ist die lockige Blonde, die ich eine Stunde zuvor beim Ballett-Abholen schon bemerkt habe. Ts! Die Welt ein Dorf etc.

Tut mir gut hier, das Plaudern. Und spannend ist das sowieso, schon rein aus professionellem Interesse. Wenn man Small-Talk-Seminare anbietet ...

Mir gegenüber sitzt eine italienisch anmutende Dame mit dunklem Lockenhaar. Sie kommt mir irgendwie bekannt vor und ich frage: "Und zu welchem Kind gehören Sie?" Heiterkeit breitet sich aus, es ist natürlich die Klassenlehrerin, Blödmann. Dabei habe ich sie schon oft genug in der Schule gesehen ... *Hand an die Stirn klatsch*

Das reiße ich mit meinem Lob der Schule und ein paar intelligenten Bemerkungen zu reformpädagogischen Ansätzen aber locker wieder raus :-)

Entschuldigt bin ich vielleicht dadurch, dass ich unmittelbar zuvor einige vielversprechende, weitreichende, ja aufwühlende Mails und SMSe mit dem sozusagen ausgeloggten Schlossfräulein in W. gewechselt habe, von dem auch in Träumen hier schon die Rede war. Wohl doch nicht so ausgeloggt beiderseits ...

Kein schlechter Tag.

Steigende Herausforderungen

books and more — 2007-11-20T23:24:00Z

Nicht nur, dass man mit der Tochter - in Vorbereitung der nahenden Musik-Klassenarbeit - die Schallplattensammlung nach Sinfonien durchforstet und hernach einige Sätze durchhört, um die Sonatenhauptsatzform darin erkennen und ein [wirklich gutes] strukturvisualisierendes Diagramm des Musiklehrers möglichst detailreich nachvollziehen zu üben ...
[nicht, dass ich die SHF noch im Entferntesten wirklich präsent gehabt hätte!]

Kurz darauf, ich sitze im Wohnzimmertisch am Notebook und überarbeite unsere Firmenwebsite, kommt um die Ecke aus der Couch von der lernenden Tochter die Frage:

"Papa, was ist 'Emanzipation' genau?"

Holla! Ich gebe die wörtliche Übersetzung und beginne den Sprachgebrauch im Kontext 'Emanzipation der Frau' zu erläutern, Beispiel Wahlrecht ...

"Nein, es geht hier um 'Emanzipation der Rationalität'."

*schluck* Immer noch Musik also, ich hatte vorher so was auf ihren Lernunterlagen gesehen, geistesgeschichtlichtlicher Kontext der Klassik. Aufklärung etc.
Nun gut, ich begebe mich nach drüben in den Schaukelstuhl und erläutere nach Kräften & Zielgruppe.

Tochter: "Boa, ganz schön kompliziert das alles!"
Ich: *grins* "Aber auch ziemlich interessant!"

... und jeder widmet sich wieder seiner Arbeit.

Dabei befinden wir uns erst in Klasse 9!! *schwitz*

Kitchen content

books and more — 2007-10-11T12:11:00Z

Auch mal eine Textsorte: Menüplan für die Fräulein Töchter, die hier gerade aus der Schule eintrudeln:

Reissüppchen mit bunten Blütenkräutern, dazu frische Vollkorn-Croutons in Olivenöl geröstet.
Kaiserschmarrn mit Preiselbeerkompott.

-

Serviert in der Rubrik 'Girls at school'.

OK, prima Antwort!

books and more — 2007-09-11T06:03:00Z

Einschulungsnachmittag der jüngeren Tochter auf dem Gymmi. Sehr nett gemacht. Im Klassenzimmer stellen sich dann die Fachlehrer vor. Einige Eltern haben auch jüngere Geschwister mitgebracht.

Nachdem die Englisch-Lehrerin einiges zu ihrem Fach gesagt und zu Fragen eingeladen hat, ergreift ein Knirps in der ersten Reihe das Wort.

Junge: "Kannst Du denn gut Englisch unterrichten?"
[allgemeines Gelächter]
Lehrerin: "Tja ... am besten wartest Du ein paar Wochen und dann fragst Du Deine Schwester!"
[Nicht schlecht! Dann legt sie sogar noch nach:]
Lehrerin: "Kann DIE denn gut Englisch?"

Hut ab. Daran lernen wir: Schlagfertige Antworten (hier v.a. der zweite Teil) wirken um so besser, je präziser die Vorlage widergespiegelt oder in anderer Weise aufgenommen wird (hier: Kannst Du denn ... ? / Kann DIE denn ...?).